O Saber-Fazer na errância d'alíngua

Autores

DOI:

https://doi.org/10.71101/rtp.57.792

Resumo

A psicanálise de Jacques Lacan deu continuidade à subversão da clínica que Freud havia iniciado com a descoberta do inconsciente. Com o recurso à linguística e os aforismas “o inconsciente é estruturado como uma linguagem” e “o inconsciente é o discurso do Outro”, o ensino lacaniano provocou torções no conceito de inconsciente e reconduziu a experiência analítica à experiência de linguagem do projeto freudiano. A teoria do significante permite importantes interfaces com a arte e com a criação, e enfatizamos aqui a criação poética de Octavio Paz para pensar os problemas da linguagem na escuta clínica, atenta aos deslizes, aos atos falhos, às tramas do discurso, mais do que à linearidade da significação. A criação poética permite pensar sobre a eficácia do dispositivo analítico, pautada em uma atenção que flutua e intervém pelo corte e não pela continuidade. Recorrer ao savoir-faire com a língua dos poetas pode fornecer boas indicações aos psicanalistas em sua escuta?

Palavras-chave: psicanálise, linguagem, significante, poesia

Biografia do Autor

Márcia Cristina Maesso, Universidade de Brasília

Professora do Departamento de Psicologia Clínica da Universidade de Brasília, orientadora no Programa de Pós Graduação em Psicologia Clínica e Cultura da Universidade de Brasília, com pós-doutorado em Psicologia Clínica pela Universidade de Brasília, doutorado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo, mestrado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo, especialização em Psicanálise e Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Coordenadora do Centro de Atendimento e Estudos Psicológicos - CAEP/IP/UNB em 2021 e 2022. Atuação, experiência e pesquisas nas áreas de Psicologia Clínica e Psicanálise, sobre os temas que envolvem o corpo na psicanálise, o inconsciente, o sofrimento psíquico no laço social e na cultura. Membro do GT da ANPEPP - Psicanálise, política e clínica.

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Publicado

27-03-2026

Como Citar

de Araújo Conte, A. G., & Cristina Maesso, M. (2026). O Saber-Fazer na errância d’alíngua. Revista Tempo Psicanalítico, 57, e-792. https://doi.org/10.71101/rtp.57.792

Edição

Seção

Artigos